中國科學院院士、華南師范大學教授劉頌豪是著名的光學與激光科學家，中國激光及其應(yīng)用的開拓者之一。他參與熔煉了我國第一爐光學玻璃，發(fā)明了稀土光學玻璃新品種，參與建設(shè)了中國第一條光學玻璃生產(chǎn)線。在突破光學玻璃研究生產(chǎn)的基礎(chǔ)難題后，他將研究目光轉(zhuǎn)向激光，創(chuàng)建了我國第一個激光光譜學開放實驗室和第一個激光生命科學實驗室。曾任中國科學院合肥分院副院長、安徽光學精密機械研究所所長，到廣東工作后，他曾擔任華南師范大學校長，不遺余力地推動了廣東光谷的發(fā)展、廣州納米光子學國家實驗（申報）等，開拓了量子通信、激光生命科學、光子中醫(yī)學、光子材料與器件以及激光精密加工焊接等前沿領(lǐng)域，為廣東光學研究及應(yīng)用的發(fā)展作出重大貢獻。

　　1999年，劉頌豪當選為中國科學院院士。這位生于廣州，長于廣州，在廣州讀書，中年回到廣州工作的院士，對廣州有著深厚的感情，也通過自己的工作讓廣州變得更好。

　　文/廣州日報全媒體記者徐靜 通訊員胡敏、楊柳青

　　圖/廣州日報全媒體記者王維宣

　　熔煉光學玻璃 打破國外壟斷

　　1951年，在廣東文理學院畢業(yè)的劉頌豪，被保送到中國科學院工作，跟隨王大珩院士、龔祖同院士研制光學玻璃，開始了一生的光學研究生涯。王大珩、龔祖同都是光學領(lǐng)域的專家，為中國光學事業(yè)做出了杰出貢獻。王大珩曾被授予“兩彈一星功勛獎?wù)?rdquo;，龔祖同被譽為“我國應(yīng)用光學的開拓者”，“中國光學玻璃工業(yè)的奠基人”。光學玻璃是光學儀器的基礎(chǔ)材料，由于其重要性，光學玻璃技術(shù)被視為機密。中國科學院成立之時，就將光學玻璃作為首先要解決的重大課題。

　　王大珩、龔祖同決定直接從生產(chǎn)規(guī)模起步，研制光學玻璃，盡快結(jié)束中國不能生產(chǎn)光學玻璃的歷史。過程中問題多多，困難重重。經(jīng)歷最艱難階段后，光學玻璃的研制又遇到出現(xiàn)大量氣泡的技術(shù)難題。面對一次又一次的失敗，劉頌豪做了小型的模擬實驗，經(jīng)過詳細的檢測和分析，大量氣泡實際上是冷卻速度過快“造成”的空泡，而不是氣泡。于是他建議采取措施，把保溫罩加厚以減緩玻璃冷卻的速度。龔祖同院士采納了他的意見，經(jīng)試驗，果然成功熔煉出中國第一爐光學玻璃，結(jié)束了我國光學玻璃全賴進口的歷史。

　　1956年，劉頌豪受命領(lǐng)隊去云南光學儀器廠幫助建立了我國第一條光學玻璃生產(chǎn)線。此后，劉頌豪繼續(xù)光學玻璃研究，打破國外在高折射率低色散玻璃方面對我國的封鎖，研制成功系列稀土光學玻璃品牌，發(fā)明代稀土光學玻璃。

　　研制首批激光器 躋身國際前列

　　在光學玻璃研究告一段落后，劉頌豪從零開始，選擇激光作為自己的新研究領(lǐng)域。

　　從世界范圍來看，上世紀60年代是激光技術(shù)的起步階段，開始時，產(chǎn)生激光的工作物質(zhì)并不多，經(jīng)過艱辛的努力，劉頌豪和同事們最后確定受激輻射物質(zhì)，得到理想的結(jié)果。

　　1960年，美國研制出世界上第一臺激光器，第二年開始，劉頌豪就與同事先后成功研制我國第一批激光器，當時轟動全世界。

　　他在系統(tǒng)研究激光靶材破壞機理的基礎(chǔ)上，深入研究了激光遠距離靜態(tài)打靶的規(guī)律，掌握了破壞遠距離靶標的最佳條件，為上世紀70年代在1.7公里處擊穿鋁靶的標志性成果提供了科學依據(jù)。

　　此后，劉頌豪相繼研究激光技術(shù)在多個領(lǐng)域的應(yīng)用，如在非線性光學和光譜學方面的應(yīng)用，在生物學和醫(yī)學的應(yīng)用，在通信技術(shù)方面的應(yīng)用以及發(fā)光二極管和半導體激光器的應(yīng)用。

　　21歲廣州仔被推薦給錢三強

　　1930年，劉頌豪出生在廣州市一個殷商人家，祖父和父親都是當?shù)仡H有名氣的商賈。劉頌豪在家庭興旺時期出生，故取名“頌豪”。他有一個幸?？鞓返耐?，但剛踏入小學一年級的他就開始飽受戰(zhàn)爭的磨難。日軍飛機的炸彈就在他家附近爆炸，房屋變成廢墟，學校停課，劉家商鋪被夷為平地。在廣州淪陷和逃難過程中，他父親堅信戰(zhàn)爭總會過去，學習不能耽誤，規(guī)定劉頌豪有時間就要學習。

　　劉頌豪小學和中學分別在明德小學和廣州市一中就讀。在明德小學附近，曾有檔口專門教授功夫，劉頌豪學過包括鐵砂掌在內(nèi)的多種技藝，用他自己的話來說“十八般武藝都學過”，這也是他成長過程中難忘的記憶。

　　1947年，劉頌豪進入廣東文理學院物理系，榮幸地獲得留法歸國擔任院長兼系主任的黃有謀教授的指導。劉頌豪說黃有謀是對他人生道路影響深遠的老師。黃先生“勤思考、勤動筆、勤總結(jié)”的教導是他在科研中牢記和遵循的準則。黃有謀使他對原子物理和核物理產(chǎn)生濃厚興趣，認識到科學對人類社會發(fā)展的意義。1951年，他將劉頌豪推薦給中科院錢三強，于是劉頌豪21歲這年就開始了在中科院的研究工作。

　　其時，作為新中國首批進入中科院的大學生，劉頌豪頗不愿意被分配到儀器館，于是找到王大珩先生。王大珩認真聽完他的申述后，語重心長地說：“我理解你的心情，但從國家建設(shè)的角度看，光學研究更需要你這樣的人才。”他還說：“國家正準備成立光學研究基地，非常迫切地需要科研人員。這也是你的鍛煉機會，更是你這樣的知識青年奉獻的時候。”一席話最終使劉頌豪決心到中國儀器館工作。劉頌豪被安排到著名光學家龔祖同先生為主任的光學玻璃研究室工作。

　　副省長親自請他回廣州工作

　　此后，劉頌豪先后奔赴云南傳授光學玻璃生產(chǎn)知識，到上海從事強激光物理研究，到合肥在激光科學前沿開拓應(yīng)用研究，碩果累累。這位生于廣州，長于廣州，在廣州讀書的科學家，中年后迎來了回到廣州工作的機會。1985年，經(jīng)濟騰飛的廣東省急需科學技術(shù)的支持，時任廣東省副省長王屏山親自請劉頌豪回廣東。中科院支持了劉頌豪回廣州的請求。

　　1986年元月，劉頌豪提出建設(shè)華南量子電子學研究所，當年11月，研究所正式成立，劉頌豪任所長。在廣州求發(fā)展，機遇很重要。量電所建所之時，正逢300萬美元世界銀行貸款到學校，科研基礎(chǔ)薄弱的師范大學為劉頌豪發(fā)展生命科學提供了機會。劉頌豪整合華南師范大學龔立三教授的分子生物工程中心和潘炯華教授的生物學博士點組建激光生命科學實驗室。1988年8月18日，華師實驗中心大樓交付使用，大樓2樓就是激光生命科學實驗室，成套地配備了先進的激光、光譜學和各種相關(guān)測試設(shè)備。1989年9月10日，劉頌豪為室主任的全國第一個激光生命科學實驗室建成。1991年，華師建立了我國第一個光生物學博士后流動站。建立廣東的光電子產(chǎn)業(yè)基地，也是劉頌豪的重要目標。1999年，廣東省、廣州市組織相關(guān)大學成立聯(lián)合工作小組，提出了《關(guān)于創(chuàng)建“廣東光谷”的報告》。“要以廣州為中心建設(shè)集教研、開發(fā)與生產(chǎn)一體化的光子產(chǎn)業(yè)帶”，2012年他組織調(diào)研撰寫了《廣東省LED產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研咨詢》報告，為廣東省、廣州市LED的發(fā)展提供決策性依據(jù)。

　　1987年2月，劉頌豪擔任華師校長。有同事表示，劉頌豪為華師帶來新理念，就是突破中國師范類院校的傳統(tǒng)觀念，高舉師范旗幟，文理均衡發(fā)展，把華師建成一所教學科研綜合性大學。劉頌豪主張一所師范類院校不僅要培養(yǎng)好老師，還要有過硬的學科建設(shè)，要有過硬的科研能力，要不斷有成果為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。劉頌豪加大了學科建設(shè)和引進人才的力度，2002年，華師“光學”被獲批為國家重點學科，華師進入了國家211工程，將“高水平教學研究型大學”作為發(fā)展方向，多年來不遺余力地推動廣州納米光子學國家實驗室申報。

　　記者印象：

　　健身達人 舉重亞軍

　　80多歲的劉頌豪院士，身體硬朗，精力充沛，曾是廣州市第一屆運動會的舉重亞軍。他喜歡武俠小說，曾拜師練武，后來練習舉重，愛好非常廣泛，羽毛球、籃球、排球、游泳等樣樣涉足，基本上每天都要進行有氧運動，運動是他的養(yǎng)生之道。每天傍晚他都準時去鍛煉身體，今天跑跑步，走走路，明天打打羽毛球，練練肌肉。“運動是我每天生活的一部分。”在外出差時，他會帶上運動服，晴天到外面跑步，雨天則在賓館爬樓梯，或在房間倒立。

　　即使在寫給中小學生的文章中，劉頌豪也特別強調(diào)健康的重要性。他說，擁有強壯的體魄和健康的心理才能承擔起繁重的學習和工作任務(wù)。他從小酷愛體育運動，鍛煉已經(jīng)成為生活的一部分，每周有五個下午的時間鍛煉身體。

　　鍛煉身體要“嚴”，而心理的健康依賴一個“寬”字。劉頌豪一直采取寬容大度，誠信助人的原則去處理人際關(guān)系。在父親的言傳身教下，劉頌豪從小就懂得以誠待人，和他共事過的同事從未見他發(fā)過脾氣。有學生說：“印象中的劉院士總是腰板筆挺，著裝整齊，說話溫和，從不發(fā)脾氣。”

　　十幾年前，在一場名為“中小學生與院士”對話的活動中，當時氣氛熱烈，孩子們提問也很踴躍，可惜受場地限制只能有幾十位中小學生參加。于是他萌發(fā)了一個便攜適合中小學生閱讀科普讀物的想法，把最新、最熱的科學技術(shù)知識介紹給中小學生。很快，這本《21世紀科普知識100例》就出版了。

　　后來，他又先后出版了《21世紀科技前沿》和《21世紀科技前沿知識100題》。

　　他也經(jīng)常被邀請到各地講學。每到一個地方，劉院士除了進行學術(shù)交流外，最不忘的就是設(shè)法讓更多的人了解科技前沿。每年5月的科技活動周和6月的科技活動月期間，一個接一個的講座要開展，劉院士已陸續(xù)在各類大中小學校做了多次科普講座。