最近在全球范圍的人機(jī)交互大會(huì)上認(rèn)可了一個(gè)旨在幫助盲人或其他視覺(jué)障礙者學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)電路設(shè)計(jì)的研究項(xiàng)目。

達(dá)特茅斯的一項(xiàng)研究“ TangibleCircuits：一種針對(duì)視覺(jué)障礙者的交互式3D印刷電路教育工具”，使用戶(hù)可以與電路板模型進(jìn)行交互，以響應(yīng)被觸摸而提供音頻反饋。

該研究獲得了計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)人機(jī)交互特別興趣小組(CHI2020)年度會(huì)議的榮譽(yù)獎(jiǎng)。

這是一個(gè)功能強(qiáng)大的工具，可以幫助視障人士學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品。通過(guò)這樣的創(chuàng)新，我們希望視障人士不會(huì)再錯(cuò)過(guò)教育機(jī)會(huì)和高科技職業(yè)。”

楊興東，計(jì)算機(jī)科學(xué)助理教授，高級(jí)研究員

根據(jù)研究小組的說(shuō)法，并不是每個(gè)人都可以訪問(wèn)基于網(wǎng)絡(luò)的教程，這些教程可以指導(dǎo)新手如何制作電路。例如，許多現(xiàn)有工具嚴(yán)重依賴(lài)視覺(jué)信息進(jìn)行教學(xué)，從而使盲人或其他視力障礙者難以使用它們。

盡管已經(jīng)存在許多輔助功能工具，但大多數(shù)工具無(wú)法使盲人或視力障礙的用戶(hù)創(chuàng)建自己的輔助功能工具。

達(dá)特茅斯大學(xué)的研究使用的是廉價(jià)的練習(xí)電路板，計(jì)算機(jī)愛(ài)好者和學(xué)生都可以使用。該設(shè)計(jì)旨在通過(guò)允許講師創(chuàng)建便宜，便攜式且易于使用的教程來(lái)擴(kuò)大制造商空間和工程教室的包容性和可訪問(wèn)性。

該論文的主要作者，達(dá)特茅斯大學(xué)的博士生喬什·厄本·戴維斯(Josh Urban Davis)說(shuō)：“在創(chuàng)建系統(tǒng)之前，我們花了大量時(shí)間采訪了一些視覺(jué)障礙的杰出工程師和學(xué)生?！?“我們真的想使設(shè)計(jì)正確，因?yàn)檫@樣可能會(huì)極大地改變?nèi)藗兊纳?。?/p>

該研究是CHI2020接受的涉及達(dá)特茅斯(Dartmouth)附屬研究人員的十項(xiàng)研究之一。

通過(guò)可視化并結(jié)合用戶(hù)進(jìn)度與應(yīng)用程序主要角色的進(jìn)度來(lái)促進(jìn)體育鍛煉的基于敘事的智能手機(jī)應(yīng)用程序被大會(huì)授予最佳論文獎(jiǎng)。該研究的第一作者伊麗莎白·穆娜妮(Elizabeth Murnane)將在2020年夏季擔(dān)任塞耶爾工程學(xué)院的查爾斯·高特(Charles H.Gaut)和查爾斯·諾伯格(Charles A.Norberg)助理工程學(xué)教授。

Murnane說(shuō)：“個(gè)人技術(shù)具有巨大的潛力，可以幫助解決根源于人類(lèi)行為的公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)，但是大多數(shù)應(yīng)用程序提供的傳統(tǒng)定量反饋方式對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是令人困惑且無(wú)動(dòng)力的，” Murnane說(shuō)，他目前是人類(lèi)計(jì)算機(jī)的博士后學(xué)者。斯坦福大學(xué)互動(dòng)小組?！拔覀儗?duì)開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型故事的研究表明，采用更豐富的定性方法可以積極塑造行動(dòng)和態(tài)度?！?/p>

達(dá)特茅斯(Dartmouth)附屬研究人員在CHI2020上提出的其他項(xiàng)目包括交互式織物的使用，與設(shè)備進(jìn)行無(wú)眼交互的創(chuàng)新，解決心理健康挑戰(zhàn)的技術(shù)以及一項(xiàng)針對(duì)女性如何在在線STEM課程中回應(yīng)社會(huì)暗示的研究。

楊說(shuō)：“人機(jī)交互是達(dá)特茅斯一個(gè)多樣化且不斷發(fā)展的研究社區(qū)。人們可以期望未來(lái)我們會(huì)提供很多很棒的東西?！?/p>