為大力推進(jìn)清華的“三創(chuàng)”教育，進(jìn)一步營(yíng)造氛圍、研討問題、引領(lǐng)教育、傳播精神，使創(chuàng)客文化在清華獲得更廣的受益面和更深的受益度，清華大學(xué)決定將每年11月最后一個(gè)周六定為“清華創(chuàng)客日” (Tsinghua Makers’Day)。11月29日，清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌宣布，“清華創(chuàng)客日”正式啟動(dòng)。

“清華創(chuàng)客日”當(dāng)天，創(chuàng)客空間運(yùn)動(dòng)發(fā)起人米奇•奧特曼在觀看清華創(chuàng)客作品。

　　隨身攜帶監(jiān)測(cè)PM2.5濃度的空氣盒子、具有多自由度柔性仿象鼻機(jī)械臂裝置、能夠打印3D指甲和立體樓房的3D打印機(jī)、關(guān)注上班族健康的智能坐墊……這些蘊(yùn)含著無(wú)限創(chuàng)意的成果出自同一個(gè)群體——“清華創(chuàng)客”。

　　“創(chuàng)客”一詞來(lái)源于英文單詞Hacker/Maker，是指努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。在清華，創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育統(tǒng)稱為“三創(chuàng)”，參與“三創(chuàng)”活動(dòng)的師生都是廣義上的清華創(chuàng)客。創(chuàng)客體現(xiàn)的精神是首創(chuàng)與開源、協(xié)作與分享，注重企業(yè)家與團(tuán)隊(duì)精神，并強(qiáng)調(diào)將夢(mèng)想變成為現(xiàn)實(shí)。

　　創(chuàng)客實(shí)踐在清華大學(xué)的“三位一體，以學(xué)為主，通專融合，多樣成長(zhǎng)”的改革舉措中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在清華大學(xué)24次教學(xué)討論會(huì)閉幕式上，清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧以“全面深化教育教學(xué)改革  大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”為題時(shí)說(shuō)，要大力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培育學(xué)生的企業(yè)家精神、首創(chuàng)精神、團(tuán)隊(duì)精神，要通過第一、第二課堂等各種途徑大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。進(jìn)一步明確創(chuàng)客實(shí)踐作為教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要模式在清華加以推廣。

      從平臺(tái)搭建到課程探索：蓬勃開展的清華創(chuàng)客教育

　　2014年11月29日，清華迎來(lái)了第一個(gè)“創(chuàng)客日”。在此之前，清華的創(chuàng)客教育已經(jīng)作為“三創(chuàng)教育”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在園子里蓬勃發(fā)展。

　　作為校級(jí)“三創(chuàng)”活動(dòng)支撐服務(wù)平臺(tái)，清華i.Center是清華大學(xué)最大的工程實(shí)踐教學(xué)基地——基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心。名字中的“i”包含多重寓意：工業(yè)（industry）、國(guó)際化(international)、學(xué)科交叉(interdisciplinary )、創(chuàng)新(innovation)……以及學(xué)生之主體“我”（I）。中心涵蓋工程、科學(xué)、藝術(shù)、人文等各個(gè)院系具有創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)志趣的創(chuàng)客資源，1.5萬(wàn)平方米車間擺放著上百臺(tái)數(shù)控車床、機(jī)床、銑床、精雕機(jī)以及3D打印機(jī)、三維掃描儀等工具，提供全方位的創(chuàng)意創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)服務(wù)。

　　在清華大學(xué)教務(wù)處的指導(dǎo)下，清華i.Center創(chuàng)客空間，聯(lián)合美術(shù)學(xué)院、工業(yè)工程系等院系以及校友會(huì)等業(yè)界精英，以學(xué)生為主體，已經(jīng)開展了正式的“三創(chuàng)”教學(xué)活動(dòng)。越來(lái)越多的清華師生不約而同投入到具有鮮明實(shí)踐性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性和學(xué)科交叉性的挑戰(zhàn)性課程和研發(fā)項(xiàng)目中。

　　美術(shù)學(xué)院副教授付志勇主持的設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作坊“Design Now”，把每位參與者都當(dāng)成一位英雄，活動(dòng)設(shè)定了征集挑戰(zhàn)、進(jìn)入不尋常世界、獎(jiǎng)勵(lì)與開發(fā)、伴隨成果和經(jīng)驗(yàn)的回歸等重要階段，推動(dòng)和支持青年創(chuàng)客走入創(chuàng)新的“英雄旅程”。一大批來(lái)自不同院系的清華學(xué)子和校外擁有技術(shù)背景的人員紛紛加入，完成了幫助異地情侶維護(hù)情感交流的“扎扎熊”、利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程澆花、澆菜的社交系統(tǒng)“約菜”等一系列富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)產(chǎn)品原型。

　　工業(yè)工程系副教授顧學(xué)雍2012年起在學(xué)校教務(wù)處支持下開設(shè)了清華第一門挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)示范課——“跨學(xué)科系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)”課程，同學(xué)們?cè)?天時(shí)間內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)攻關(guān)，草擬出具有實(shí)踐意義的商業(yè)策劃書和原型產(chǎn)品，最后進(jìn)行產(chǎn)品價(jià)值展示，接受專家評(píng)審。

　　顧學(xué)雍同時(shí)也是Toyhouse的創(chuàng)始人，Toyhouse主要功能定位于運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，探索學(xué)校環(huán)境對(duì)培育可靈活重組的“人才團(tuán)隊(duì)”，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力的極限。在服務(wù)功能上，Toyhouse除了聯(lián)結(jié)起創(chuàng)客們與各類軟硬件服務(wù)資源之外，還把創(chuàng)客們“玩中學(xué)、做中學(xué)”的精神，融入到必修課程之中，鼓勵(lì)學(xué)生利用各類開源科技，把傳統(tǒng)課堂與創(chuàng)客活動(dòng)結(jié)合，利用跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)的樂趣。顧學(xué)雍說(shuō)，創(chuàng)客思潮可以對(duì)清華的教學(xué)模式以及校園文化體驗(yàn)，帶來(lái)一種新的體驗(yàn)，讓學(xué)生從參與創(chuàng)客活動(dòng)的過程中領(lǐng)會(huì)不同于傳統(tǒng)校園活動(dòng)的視野。

       自主學(xué)習(xí)+學(xué)科交叉：顛覆傳統(tǒng)教育的創(chuàng)客實(shí)踐

　　創(chuàng)客空間運(yùn)動(dòng)發(fā)起人米奇•奧特曼表示，創(chuàng)客活動(dòng)可以給教育帶來(lái)一些很好的、甚至是顛覆性的變化。

　　通過創(chuàng)客活動(dòng)，學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合自己的研究興趣和研究方向，自己發(fā)現(xiàn)問題，并帶著問題有目的的尋找解決路徑，從而獲得新知識(shí)，新啟蒙。新一代創(chuàng)客代表、清華大學(xué)機(jī)械工程系本科生楊韻芳獨(dú)立研制出了具有多自由度柔性仿象鼻機(jī)械臂裝置，即ET手臂（Elephant Trunk Arm），該成果獲得清華大學(xué)第32屆“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。楊韻芳說(shuō)，創(chuàng)客活動(dòng)徹底改變了她的大學(xué)生活，更重要的是讓她發(fā)現(xiàn)自己無(wú)窮的潛力和未知的自己。

　　“創(chuàng)客教育能夠提供基于問題的思考，不像傳統(tǒng)教育，根據(jù)教育大綱的規(guī)定被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。同學(xué)們自主提出問題之后，廣泛的搜集資源，和各種各樣的人交流，然后學(xué)會(huì)利用身邊的材料、器械，自己嘗試著解答問題。在解決問題的過程，學(xué)生逐漸培養(yǎng)出一種創(chuàng)新能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，最重要的能力是創(chuàng)新的能力，不是像以前一樣，我知道的知識(shí)多就代表我成功了，重要的是我知道問什么，我能夠想到別人想不到的，并且能很好的解決它。” 楊韻芳說(shuō)。

　　創(chuàng)客不僅僅有新奇的想法，還追求將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成真正的產(chǎn)品來(lái)服務(wù)于大眾。汽車工程系的碩士生王世棟和他的紫晶立方團(tuán)隊(duì)，將汽車研發(fā)的思路和經(jīng)驗(yàn)用于3D打印機(jī)，開發(fā)第一臺(tái)適合家庭使用的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的3D打印機(jī)，憑借良好的質(zhì)量和“平民價(jià)格”，他們的3D打印機(jī)已經(jīng)走入千家萬(wàn)戶，產(chǎn)品一直位居淘寶3D打印機(jī)銷量前三甲。今年成立了北京紫晶立方科技有限公司，該公司系今年新《公司法》頒布后的首家注冊(cè)公司，獲得了北京市首張新版營(yíng)業(yè)執(zhí)照。在這個(gè)過程中，不同專業(yè)、學(xué)科背景的學(xué)生通過創(chuàng)客合作，也推動(dòng)了與其他實(shí)驗(yàn)室的密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了更高層面和更加充分的“學(xué)科交叉”。

　　2013年9月，清華創(chuàng)客空間學(xué)生社團(tuán)成立，吸引了來(lái)自美術(shù)學(xué)院、機(jī)械系、精儀系、計(jì)算機(jī)系等20多個(gè)院系的三百名成員，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院付志勇副教授擔(dān)任指導(dǎo)教師。社團(tuán)秉承“動(dòng)手造萬(wàn)物、人人皆創(chuàng)客”的理念，通過組織創(chuàng)意工作坊、創(chuàng)客發(fā)聲、創(chuàng)客馬拉松等活動(dòng)，成為清華校園創(chuàng)客的中堅(jiān)力量，同時(shí)也推動(dòng)建立了覆蓋全國(guó)的高校創(chuàng)客聯(lián)盟。清華創(chuàng)客空間的組織者們有兩個(gè)愿景：一是讓所有同學(xué)都能成為創(chuàng)客的一分子，動(dòng)手創(chuàng)造屬于自己的智能硬件；二是激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，使創(chuàng)客空間成為高校學(xué)生進(jìn)行智能硬件創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

     創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：面向未來(lái)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

　　清華的創(chuàng)客實(shí)踐與清華x-lab、未來(lái)興趣團(tuán)隊(duì)等“三創(chuàng)”教育活動(dòng)，一起構(gòu)成了清華在創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的嶄新實(shí)踐，具有良好的互補(bǔ)性和協(xié)同性。其中，未來(lái)興趣團(tuán)隊(duì)依托于校團(tuán)委，重點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的原始創(chuàng)意；創(chuàng)客依托i-center，以創(chuàng)新的方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，開發(fā)原創(chuàng)性產(chǎn)品；x-lab依托經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，更側(cè)重于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐。這樣一來(lái)，從創(chuàng)意，到創(chuàng)新，再到創(chuàng)業(yè)，逐步遞進(jìn)，協(xié)同互動(dòng)，從而構(gòu)成學(xué)校三創(chuàng)教育體系。

　　清華大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師孫宏斌教授表示，把創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)客理念引入大學(xué)中，讓學(xué)生近距離地接觸創(chuàng)客文化，與國(guó)內(nèi)外頂尖創(chuàng)客共同參與開發(fā)具有原創(chuàng)內(nèi)涵的產(chǎn)品，是創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的重要形式之一。學(xué)校希望通過開展三創(chuàng)教育，激發(fā)和培育學(xué)生的企業(yè)家精神和首創(chuàng)精神。企業(yè)家精神不是企業(yè)家獨(dú)有的，清華學(xué)生無(wú)論將來(lái)做學(xué)問、搞管理還是辦企業(yè)，都需要這種精神。希望在不久的將來(lái)，在清華園走出原來(lái)越多富有創(chuàng)意、善于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新型國(guó)家之棟梁。

　　目前，學(xué)校正在推進(jìn)建設(shè)清華新的創(chuàng)客空間。根據(jù)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，2015年春季李兆基科技大樓預(yù)計(jì)將落成，屆時(shí)清華i.Center將設(shè)置在科技大樓中并占據(jù)約16500平方米的面積，將成為國(guó)際化、集成化、跨學(xué)科的創(chuàng)新教育、創(chuàng)新實(shí)踐與創(chuàng)新孵化平臺(tái)，將建成全國(guó)乃至全球最大的大學(xué)創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間將采用會(huì)員制，結(jié)合全球化的資源，提供持續(xù)的創(chuàng)新課程、競(jìng)賽與活動(dòng)，以及深度業(yè)界沙龍及聚會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)客技能培養(yǎng)，并以創(chuàng)客種子基金的模式支持創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品開發(fā)。創(chuàng)客空間提供創(chuàng)新孵化服務(wù)，與創(chuàng)客自主課堂和DIY輔修課程結(jié)合，提供最好的創(chuàng)客教育與創(chuàng)新氛圍，建設(shè)創(chuàng)客最喜歡的創(chuàng)新基地，塑造清華創(chuàng)客空間的設(shè)計(jì)、科技與商業(yè)等交叉融合的獨(dú)特品牌。

　　清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心主任李雙壽教授表示，基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心作為校內(nèi)最大的實(shí)踐教學(xué)基地，將努力建設(shè)開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐平臺(tái)，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)服務(wù)，努力成為像圖書館、食堂一樣，學(xué)生“離不開”的地方。

　　“近年來(lái)學(xué)校、全國(guó)乃至全球的創(chuàng)客活動(dòng)蓬勃開展，雖然創(chuàng)客課程以及創(chuàng)客教育的未來(lái)還存在很多未知，但有一點(diǎn)可以確定，創(chuàng)客正在以越來(lái)越快的速度影響著教育的未來(lái)。” 孫宏斌如是說(shuō)。